Обобщающий урок по теме "Гидросфера", география, 6 класс

Урок разработан учителем географии сш №6 г. Кара-Балта Лукашкиной Анной Ивановной

Цель урока: обобщить пройденный материал по теме "Гидросфера" выявить уровень усвоения; через разнообразные формы работы развивать познавательный интерес к предмету, развивать навыки работы в группах.

Форма проведения: турнир.

Оформление и оборудование: физическая карта полушарий, иллюстрации: река, озеро, водопад; штатив с пробирками, индикаторная бумага, выставка книг.

На доске: "Вода ты просто необходима для жизни, ты и есть жизнь…ты величайшее в мире богатство" Сент-Экзюпери.

В классе по левую и правую сторону за столами команды "Айсберг" и "девятый вал" по семь человек. Позади команд группы поддержки (с плакатами, шариками), сбоку у доски эксперты (2 чел.)

План урока

Вступительное слово учителя. Постановка задач. Представление учителем команд и экспертов.

Конкурс "Что такое? Кто такой?"

Каждая команда получает карточку

1 айсберг 1 "Триест"

2 залив2 русло

3 устье3 Каспийское

4 Мексиканский4 материк

5 Амазонка5 эхолот

6 промилле6 кит

7 Дрейк Ф.7 Ж. Пикар

8 Лабрадорское8 Амур

9 Охотское9 Волго-Донский

10 Австралия10 Бискайский

11 Анхель11 половодье

12 межень12 Гольфстрим

Эксперты подводят итоги.

Н.Н. Баранский говорил "От карты всякое географическое исследование исходит и к карте приходит, с карты начинается и картой кончается".

Конкурс "Найди объект"

1 Аравийский п/в 1Евразия

2 о. Гренландия 2 Тихий океан

3 Бол. Барьерный риф 3 Канадский арктич. архипелаг

4 пролив Дрейка 4 Красное море

5 р. Нил 5 п/в Камчатка

6 Антарктида 6 теч. Зап. Ветров

7 Гавайи 7 Гибралтарский пролив

8 Атлантический океан 8 озеро Байкал

9 о. Сахалин 9 Братское вдхр.

10 Ладожское озеро 10 Бискайский залив

11 ледник Федченко 11 п/вИндостан

12 р. Волга 12 о. Мадагаскар

Конкурс капитанов

Корабль, который находится в открытом море, может идти верным курсом благодаря капитану. И сейчас мы посмотрим насколько подготовлены капитаны "Айсберга" и "Девятого вала"

Капитанам раздаётся набор букв. А Б В

1 Какое по происхождению Сарезское озеро на Памире

а тектоническое

б завальное

в ледниковое

2 Скорость распространения цунами

а 100 км/ч

б 300 км/ч

в 500 км/ч

3 организмы, прикреплённые ко дну или обитающие на дне называются

а нектон

б планктон

в бентос

4 где впервые были обнаружены артезианские бассейны

а Англия

б Франция

в Россия

5 какая река течет, по словам песни, издалека и долго…

а Енисей

б Лена

в Волга

6 В Киргизии самой крупной рекой является Нарын. Как по вашему мнению, переводится слово Нарын

а быстрый

б солнечный

в прозрачный

7 Что является основным источником загрязнения океана

а промышленность

б туризм

в нефтяное загрязнение

8 Какова солёность озера, в котором нельзя утонуть

а 42%о

б 120%о

в 270%о

Конкурс "Что лишнее?"

Ученики должны найти группу слов, объединяющих что-либо и лишнее слово.

Вопросы командам задаются поочерёдно.

1 Красное море, Балтийское море, Берингово море, Средиземное.

2 Байкал, Волга, Сары-Челек, Иссык-Куль

3 устье, исток, приток, родник

4 межень, водопад, паводок, половодье

5 канал, пруд, озеро, водохранилище

6 Нарын, Чу, Амазонка, Талас

7 Песок, глина, гравий, галька

8 Ладожское, Красное, Онежское, Каспийское

Конкурс Аукцион географических вопросов

Вопросы стоимостью 1-5 баллов, в зависимости от сложности

1 балл Это слово переводится как "волна в бухте". О чём идёт речь?

2 балла В дельте какой реки возникло одно из самых древнейших государств на Земле? Какова её длина и что это за государство?

3 балла Как называется в океане то, что на суше именуют равниной

4 балла Кисловодск, Железноводск, Боржоми, Джалал-Абад, Ессентуки. Что объединяет эти города?

5 баллов Эта "река" не высыхает во время самых сильных засух и не разливается во время самых сильных дождей. Её ширина 120 км. Что это за река ?

Литературный конкурс

Прослушав стихотворение В.Павлинова , команды должны записать доказательства , которые будут подтверждать либо признаки равнинной, либо горной реки. Потом листы 2-х команд вывешиваются на доске.

Река из чащи вырастая ,

Немая , светлая , густая

Как бы литая из стекла

Едва текла.

Пора разливов миновала;

Река ничем не выдавала

Что целый мир в глубинах вод

Она несёт.

Своё пружинистое тело,

Закутав в мягкие леса,

Она белела и алела ,

И отражала небеса.

Экологический конкурс.

Каждой команде выдаётся набор пробирок и индикаторная бумага.

ВНИМАНИЕ !

В районах бедствия были взяты пробы воды. Вам надо определить , какое экологическое бедствие могло произойти там.

В штативах пробирки:

А) Вода с нефтью

Б) кислая вода

В) вода, загрязнённая синтетическими моющими средствами

Г) вода с бензином

Команды определяют степень загрязнения и причины.

По мере того как команды заняты подготовкой задания , учителем могут проводиться конкурсы для болельщиков. Например , песнь о воде , реках , океанах; назвать цветные водные объекты. В книгу рекордов Гиннеса занесены объекты самые, самые .

Назвать водные объекты ,которые относятся к такой категории (Самый высокий водопад в мире и т.д.)

В конце урока экспертами подводятся итоги урока-турнира . Заключительное слово учителя.

Источник: UROKI.NET