20.12.2019
Признание международного уровня
Проект Школы Гармония города Ижевск "Лучшие практики мобильного обучения" отмечен дипломом XII Международного смотра-конкурса городских практик городов СНГ и ЕАЭС «Город, где хочется жить». Проект команды Гармонии отметили в номинации «За креативный системный подход к организации мобильного обучения в образовательном учреждении».
Смотр-конкурс городских практик инициирован Международной Ассамблеи столиц и крупных городов (МАГ) и проводится во взаимодействии с Исполнительным Комитетом СНГ, Евразийской экономической комиссией (ЕЭК), Комитетом Государственной Думы РФ по федеративному устройству и вопросам местного самоуправления, Всероссийским советом местного самоуправления (ВСМС).
Смотр-конкурс проводится как публичная PR-акция городов, способствующая продвижению их интересов, созданию положительного имиджа. Кроме того, это возможность наглядно продемонстрировать городами накопленный ресурсный потенциал, обеспечивающий стабильное социально-экономическое развитие городов, территорий и стран.
Согласно методике смотра-конкурса, оцениваются и сравниваются не города-участники, а схожие номинации, практики решения тех или иных проблем городского развития.
Цель проекта Школы Гармония - расширить границы образовательного пространства, вывести его за пределы классной комнаты и времени урока, улучшить результаты обучения. Согласно видению команды школы, технологии мобильного обучения должны обеспечивать всем учащимся и учителям доступ к различным учебно-методическим материалам и цифровым инструментам в любое время и в любом месте,
Для реализации этого видения были разработаны и активно используются новые технологии: смешанное обучение, он-лайн (дистанционное) мобильное обучение в классе и обучение вне стен школы . Новая модель профессионального развития учителей в школе стала критически важным элементом успеха проекта.
Опыт показал, что успешное внедрение технологий мобильного обучения помогает школе подготовить прочную основу для перехода к персонализированному обучению на основе компетентностного подхода.