Билеты по биологии за 9 класс

Б-1

1. Взаимосвязь пластического и энергетического обмена веществ.                               
2. Усложнение организации растений в процессе эволюции.  Причины эволюции.                                                                                                                                         
3. Определите увеличение школьного микроскопа, подготовьте его к работе.

Б-2

1. Дыхание организмов, его сущность и значение.       
2. Царство растений. Их строение и жизнедеятельность, роль в природеи жизни человека.
3. Рассмотрите готовый микропрепарат простейшего и назовите его вид.

Б-3

1. Клетка – структурная и функциональная единица организмов всех царств живой природы.
2. Усложнение организации хордовых в процессе эволюции. Причины Эволюции.
3. Приготовьте и рассмотрите под микроскопом микропрепарат (кожицы чешуи лука или листа элодеи). Зарисуйте клетку и подпишите её части.

Б-4

1. Химический состав клетки. Роль воды и неорганических веществ в жизнедеятельности клетки.
2. Организмы – паразиты.    Особенности    их    строения и жизнедеятельности.
3. Составьте схему цепей питания наземной экосистемы, компонентами, которые являются: растения, ястреб, кузнечики, ящерицы. Укажите, какой компонент данной цепи наиболее часто встречается в других цепях питания.

Б-5

1. Белки, их роль в организме.
2. Биологическое значение размножения организмов. Способы размножения.
3. Рассмотрите под микроскопом микропрепараты эпителиальной и соединительной тканей, выявите их различия.

Б-6                         

1. Углеводы и жиры, их роль в организме.
2. Иммунитет. Борьба с инфекционными заболеваниями. Профилактика ВИЧ инфекции и заболевание СПИДом
3. Составьте схемы пищевых цепей аквариума, в котором обитают: карась, улитки (прудовик и катушка), растения (элодея и валлиснерия), инфузория-туфелька, сапрофитные бактерии. Объясните, что произойдет в аквариуме, если из него удалить моллюсков.

Б-7

1. Ядро, его строение и роль в передачи наследственной информации.         
2. Современная система органического мира.               
3. Рассмотрите под микроскопом готовые микропрепараты тканей растений. Найдите среди них покровную. Поясните свой выбор.

Б-8

1. Деление клетки – основа размножения и роста организма.
2. Бактерии – доядерные организмы. Особенности их строения и жизнедеятельности, роль в природе и жизни человека
3. Среди гербарных экземпляров выберите растение семейства (крестоцветных, розоцветных мотыльковых, паслёновых и др.) наиболее распространённого в вашем регионе. Дайте их систематическую характеристику.

Б-9       

1. Фотосинтез. Космическая роль растений.
2. Особенности высшей нервной деятельности человека.
3. Рассмотрите под микроскопом микропрепараты клеток различных организмов. Определите животную клетку

Б-10

1. Отличительные признаки живых организмов.
2. Экосистема, её основные звенья. Цепи питания.
3. Рассмотрите под микроскопом готовый микропрепарат эвглены зелёной. Объясните, почему ботаники относят её к растениям, а зоологи к животным.

Б-11

1. Наследственность и изменчивость – движущие силы эволюции.
2. Естественные и искусственные экосистемы, их особенности.                                           
3. Среди некоторых комнатных растений найдите однодольное и двудольное, назовите их отличительные признаки.

Б-12

1. Гипотезы о происхождении жизни на Земле. Их характеристика
2. Пластический обмен. Биосинтез белка.
3. Рассмотреть листья комнатного растения и выявить их приспособленность к фотосинтезу

Б-13

1. Биологическая природа и социальная сущность человека.
2. Эволюция органического мира, её причины и результаты
3. Используя таблицы и рисунки, опишите приспособления к жизни у дождевого червя, крота. Объясните, как могли возникнуть эти приспособления.

Б-14

1. Питание, его значение в жизни организма. Особенности корневого питания растений.
2. Естественный отбор – движущая сила эволюции.
3. Используя таблицы, рисунки и гербарные экземпляры опишите приспособления к среде обитания. Объясните, как могли возникнуть эти приспособления.

Б-15

1. Биотические связи, их роль в экосистеме.
2. Витамины, их роль в обмене веществ. Способы сохранения витаминов в продуктах питания.
3. Выполните задание. Потомство одной пары воробьев за 10 лет теоретически может составить более 200 млрд. особей. Объясните, почему этого не происходит в природе.

Б-16

1. Вирусы – неклеточная форма жизни, особенности их строения и функционирования. Вирусы – возбудители заболеваний.
2. Особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью.
3. В коллекции грибов найдите трутовик. Объясните, почему его относят к грибам паразитам.

Б-17

1. Изменения в экосистемах под влиянием деятельности человека
2. Общая характеристика царства животных. Роль животных в биосфере.
3. Укажите способы размножения следующих растений: пшеницы, картофеля, земляники

Б-18

1. Учение Ч. Дарвина об эволюции органического мира.
2. Черты сходства и различия человека и млекопитающих животных.
3. С помощью опыта выясните наличие в клубнях картофеля ферментов

Б-19

1. Строение и жизнедеятельность растительной и животной клеток.  Черты их сходства и различия.
2. Наследственные заболевания человека их предупреждение.
3. Заложите опыт, доказывающий необходимость наличие воздуха  для прорастания семян.

Б-20

1. Приспособленность организмов к среде обитания – результат эволюции
2. Рефлекс – основа нервной деятельности. Безусловные и условные рефлексы, их роль в жизни человека и животных.
3. Заложите опыт доказывающий необходимость наличие воды для прорастания семян.

Б-21

1. Многообразие видов – результат эволюции. Редкие и исчезающие виды растений животных, меры сохранения.
2. Факторы, сохраняющие и разрушающие здоровье человека.
3. Описать фенотип своего организма и высказать предположение о его генотипе по ряду признаков, например, по цвету волос и глаз, росту.

Б-22

1. Доказательства происхождения человека от животных.
2. Общая характеристика царства грибов.
3. Выполните задание. В лесу вырубили все дуплистые деревья, после чего крепкие молодые деревья были объедены вредителями, и лес погиб. Объясните почему.

Б-23

1. Основные методы селекции растений и животных.
2. Лишайники, их строение, место в системе органического мира, роль в природе.
3. Рассмотреть микропрепарат покровной ткани листа, выявить особенности её строения, обеспечивающие поступление углекислого газа в лист и испарения воды.

Б-24

1. Деление клеток – основа размножения и роста организмов. Роль ядра и хромосом в делении клеток. Митоз и его значение.
2. Гормоны их роль в регуляции деятельности организма.
3. Рассмотрите муляжи шляпочных грибов, найдите среди них съедобные и ядовитые, назовите меры первой доврачебной помощи при отравлении грибами.

Б-25

1. Вид, его характеристика. Многообразие видов
2. Индивидуальное развитие организмов (онтогенез).
3. Выполните задание. В возрасте 1-2 лет на 1 га леса может расти около 20 тыс. растений. Через 100 лет на этой площади останется 400-700 деревьев. Объясните почему.

Б-26

1. Движущие силы эволюции, их взаимосвязь.
2. Высшая нервная деятельность человека, социальная обусловленность его поведения.
3. Выполните задание: Истребление волков в ряде районов нашей страны привело к резкому увеличению численности копытных, которые уничтожили некоторые виды кустарников и подрастающих деревьев как восстановить равновесие в данном сообществе?

Б-27

1. Изменения в биосфере под влиянием деятельности человека
2. Гигиена умственного и физического труда. Приемы способствующие его продуктивности
3. Подсчитайте свой пульс. Определите, есть ли отклонения от нормы. Поясните ответ.

Б-28

1. Уровни организации живой природы, их характеристика.
2. Вредные привычки, их отрицательное влияние на организм.
3. Продемонстрируйте меры первой доврачебной помощи при повреждении крупных сосудов рук.

Б-29

1. Основные направления эволюции органического мира.
2. Бактерии, их строение, место в системе органического мира, роль в природе.
3. Продемонстрируйте меры первой доврачебной помощи при растяжении связок одного из суставов указательного пальца.

Б-30

1. Экологические факторы, их влияние на организм.
2. Основные понятия генетики. Опыты и законы Менделя.
3. Рассмотрите несколько растений одного вида (живые растения или гербарные материалы). Выявите у них черты сходства и различия особей.