Готовясь отдать своего ребенка в детский сад, вы, безусловно, задумываетесь о том, как пройдет у ребенка период привыкания, так называемый адаптационный период.

Наверное, вы наслышаны от знакомых и друзей, у которых есть дети-детсадовцы, какой ужас представляет собой адаптация.

На самом деле, в этот период ребенок переживает очень сильный стресс, его поведение может резко измениться. Эти изменения, вполне возможно, напугают вас. Но все не так страшно, когда знаешь чего ждать и когда это кончится. Этот период можно пройти вполне успешно.

Что надо знать об адаптации? 

Возможное поведение ребенка:

- Страх.

- Плач.

- Крик.

- Негативизм.

- Агрессия.

- Заторможенность.

- Ребенок может перестать общаться.

- Развитие речи замедляется, иногда ребенок перестает на какое-то время говорить.

- Дети теряют аппетит.

- Нарушается продолжительность и глубина сна.

- Ребенок легко заболевает простудными и вирусными заболеваниями.

- Если ребенок ослаблен, могут обостриться хронические заболевания.

Однако не стоит пугаться. Предупрежден, значит, вооружен. Теперь вам станет понятно, откуда у ребенка агрессия, почему ваш сын или дочь, которые уже в годик прекрасно разговаривали, вдруг как воды в рот набрали, вы понимаете, что не надо заставлять ребенка есть, если он не хочет.

Сделайте две вещи

- Возьмите себя в руки.

- Постарайтесь помочь своему ребенку адаптироваться.

Как только он адаптируется, все его утраченные навыки вернутся.

Как помочь ребенку адаптироваться 

- Режим дня. Вы, конечно, сами догадались, что еще задолго до посещения детского сада надо подогнать режим ребенка под садовский. Это очень поможет ребенку. В выходные и праздничные дни старайтесь придерживаться детсадовского режима!

- Самостоятельность. Научите ребенка самостоятельно кушать ложкой, проситься в туалет, снимать и одевать штанишки (более подробный список умений спросите у вашей будущей воспитательницы).

- Моральная поддержка. Если у вас есть тревоги и опасения, ни за что не говорите о них ребенку. Рассказывайте, как в детском саду интересно, какие там хорошие ребята, игрушки, воспитатели. Словом, всё в детском саду очень хорошее!

- Посоветуйтесь с вашим педиатром. Он может назначить какие-нибудь поддерживающие процедуры или выпишет витамины. Не планируйте на период адаптации прививки, посещение стоматолога и другие травмирующие медицинские процедуры. Можно пройти курс расслабляющего массажа.

- Приход и расставание. С самого начала помогите ребенку легко войти в детский сад, а, расставаясь, не забудьте заверить, что непременно вернетесь за ним. Не забывайте постоянно говорить ему, что вы его любите. Когда вы уходите, расставайтесь с ребенком легко и быстро. Конечно же, вы беспокоитесь за него, но долгие прощания с обеспокоенным выражением лица вызовут у ребенка тревогу, и он долго не будет вас отпускать. Если ребенок с трудом расстается с матерью, то первые несколько недель пусть его отводит в детский сад отец.

- Постепенность. В первый раз оставляйте ребенка в саду на 2-3 часа. Недопустимо оставлять ребенка сразу на весь день! Помните, что первые несколько дней, если это необходимо, вы имеете право находиться в садике вместе с ребенком.

- Любимые игрушки. Дайте ребенку с собой его любимую игрушку, или чашку, или еще что-нибудь, что будет согревать его сердце. Приводите его в первый раз на прогулку. Ребенку больше понравится детский сад, если он будет играть.

- Познакомьтесь с воспитателем. Сообщите воспитателю ласкательное имя ребенка, подробности его домашней жизни, познакомьтесь заранее с персоналом детского сада.

- Не ругайте ребенка за плохое поведение. Вы же знаете, что это не он, а его адаптация сейчас капризничает или упрямится. Поиграйте с ним домашними игрушками в игру "Детский сад", в которой одна игрушка будет самим ребёнком. Понаблюдайте, что она делает, что говорит, помогите вместе с ребенком найти ей друзей и попробуйте решить проблемы вашего ребенка через неё, ориентируя игру на положительные результаты.

- Постоянство. Не совершайте ошибки и не делайте перерывов в посещении садика. Неделя дома не только не поможет малышу адаптироваться, но и продемонстрирует ему, что есть и другой вариант, которого можно всеми силами добиваться.

Советов много. Но каждый из них проверен годами и опытом многих детей, работой многих педагогов. Помните, что почти все дети со временем успешно адаптируются, держите связь с воспитателем и психологом, и скоро вы будете сами стоять среди мамочек, которые уговаривают своего малыша: «Пойдем домой, завтра снова придешь!», а в ответ услышите: «Ну, мам, я еще чуть-чуть, в садике так здорово!»

Чуть не забыли самое главное! Все врачи, все педагоги сходятся на том, что ребенок также нуждается в ласке, как в воздухе и пище. Малышу необходимо, чтобы его ласкали, теребили, нежили. Конечно, не постоянно, но часто. И даже если у вас нет свободного времени, найдите четверть часа для поцелуев и нежности.

Книга- это неотъемлемая часть воспитания ребенка. С ее помощью он сможет найти ответы на интересующие его вопросы, познавать мир и самого себя, переживать истории героев, фантазировать развитие дальнейших событий того или иного произведения.

Учеными установлено, что ребенок, которому систематически читают, накапливает богатый словарный запас. 

Читая вместе с мамой или папой, ребенок активно развивает воображение и память.

Именно чтение выполняет не только познавательную, эстетическую, но и воспитательную функцию. Поэтому, родителям необходимо читать детям книжки с раннего детства.

Рекомендации по приобретению литературы:

Дети 2-3 лет любят книги с крупными картинками, любят их

рассматривать. Тут на помощь приходят русские народные сказки: «Репка», «Колобок», «Курочка-Ряба», «Теремок».

Маленькому ребенку всегда легче воспринимать рассказ, чем чтение. Поэтому рассказывайте ему сказки своими словами и одновременно рассматривайте картинки к книжке.

На третьем году жизни словарный запас быстро увеличивается, и ребенку можно уже читать стихотворения. Познакомьте с творчеством А. Барто, З. Александровой.

У детей 4-5 лет происходит активизация словарного запаса, идет развитие связной речи. Читая ребенку литературные произведения, нужно обращать внимание на отдельные слова и выражения. Можно учить пересказывать короткие тексты русских народных сказок. Потихоньку приступайте к заучиванию стихотворений. В этом возрасте можно знакомить ребенка со сказками зарубежных авторов, с богатырскими народными сказками, с рассказами о природе и животных, с творчеством К. Чуковского.

Для детей 6-7 лет среди всех жанров художественной литературы на первом месте всё еще сказки, только к народным добавляются и авторские. Поэтому их можно познакомить с творчеством Эдуарда Успенского, со смешными рассказами Н. Носова. Детям 6-7 лет следует покупать яркие книги с крупным шрифтом и множеством красивых картинок, сюжет книги должен быть интересным, чтобы ребенку захотелось дочитать до конца. Книга в таком возрасте должна доставлять удовольствие. Выбирая книгу, обращайте внимание на количество диалогов в произведениях, ведь вы сможете читать по ролям.

Для того чтобы ребенок полюбил книгу, родителям нужно сильно потрудиться.

Советы для родителей.

Чаще говорите о ценности книги;

Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя книжные реликвии своей семьи;

Вы главный пример для ребенка, и если хотите, чтобы ваш ребенок читал, значит, стоит тоже некоторое время проводить с книгой;

Посещайте вместе библиотеку, книжные магазины;

Покупайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию;

Радуйтесь успехам ребенка, а на ошибки не заостряйте внимание;

Обсуждайте прочитанную книгу среди членов семьи;

Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги;

Чаще устраивайте семейные чтения. 

Рекомендации  для чтения во второй младшей группе (3-4 лет)

- Песенки, потешки: «Пальчик-мальчик..», «Ночь пришла..», «Сорока, сорока..», Тили-бом! Тили-бом!...», «Как у нашего кота…», «Жили у бабуси..», Кисонька-мурысенька..», «Травка-муравка», «Дождик, дождик, пуще..», «Божья коровка..», «Радуга-дуга…»

- Сказки: «Рукавичка», «Коза-дереза», «Два жадных медвежонка», «У солнышка в гостях», «Пых», Лесной мишка и проказница мышка», «Петух и лиса», «Колобок», «Волк и козлята», «Кот, петух и лиса», «Гуси-лебеди», «Снегурочка и лиса», «Бычок – черный бочок, белые копытца», «У страха глаза велики.

- Поэзия: К. Бальмонт. «Осень»,  А. Блок. «Зайчик», А. Плещеев. «Осень наступила», «Весна», А. Пушкин. «Ветер, ветер! Ты могуч!», «Свет наш солнышко!», С. Черный «Приставалка», «Сказка об умном мышонке», К. Чуковский. «Путаница», «Краденое солнце», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Айболит», «Что такое хорошо, что такое плохо?"

Рекомендации  для чтения в средней группе (4-5 лет)

Для пересказа можно выбрать следующие сказки:

Смоляной бычок

Зимовье зверей

Колосок

Гуси-лебеди

Жихарка

Привередница

Про Иванушку-дурачка

Лисичка-сестричка и волк

Лисичка со скалочкой

Лиса-лапотница

Война грибов с ягодами

Петушок и бобовое зёрнышко

Два жадных медвежонка

Красная шапочка (в пересказе Ш.Перро)

Три поросенка (в пересказе С.Михалкова)

Привередница (в обработке В.Даля)

Для чтения:

К.Ушинский «Лиса Патрикеевна»

М. Горький «Воробьишко»

К.Чуковский «Айболит и воробей», «Краденое солнце»

С.Маршак «Вот какой рассеянный», «Усатый-полосатый»

В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Е.Чарушин «Про зайчат»

С.Михалков «Дядя Степа»

З.Александрова «Елочка»

Л.Квитко «Бабушкины руки»

Е.Баратынский «Весна, весна!»

В.Бианки «Лис и мышонок», «Первая охота»

В.Берестов «Заячий след»

Г.Х.Андерсон «Оле-Лукойе»

В. Свальнов «Маленькая волшебница»

В.Катаев «Дудочка и кувшинчик»

Н.Носов «Живая шляпа»

С.Козлов «Мы пришли сегодня в порт»

А.Усачев «Дорожная песня»

В. Осеева «Волшебная иголочка»

Для заучивания наизусть:

В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» (любой фрагмент)

К.Чуковский «Муха-цокотуха» (любой фрагмент)

Е.Чарушин «Что за звери» (любой фрагмент)

Е.Благинина «Мамин день», «Не мешайте мне трудиться»

С.Маршак «Мяч»

З. Александрова «Ёлочка»

А.Барто «Я знаю, что надо придумать»

Ю. Кушак «Оленёнок»

Е. Серова «Одуванчик», «Кошачьи лапки»

В. Орлов «С базара», «Почему медведь зимой спит»

Л. Николаенко «Кто рассыпал колокольчики…»

Н. Пикулева «Пять котят спать хотят"

Рекомендации  для чтения в старшей и подготовительной группе (5-7 лет)

Рсский фольклор:

«Лиса рожью шла…», «Зима пришла…», «Чигарики-чок-чигарок…», «Когда солнышко взойдёт, роса на землю падёт"

Русские сказки:

«Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Василиса Прекрасная», «Волк и лиса», «Добрыня и Змей», «Снегурочка», «Садко», «Семь Симеонов – семь работников», «Не плюй в колодец – пригодится воды напиться»

Фольклор народов мира:

«Перчатки», «Кораблик», «Что я видел», «Ой, зачем ты, жаворонок…», «Улитка»

Сказки народов мира:

«Кот в сапогах», «Айога», «Каждый своё получил», «Голубая птица», «Беляночка и Розочка», «Самый красивый наряд на свете»

Произведения поэтов и писателей России:

Поэзия:

М.Волошин «Осенью», С.Городецкий «Первый снег», М.Лермонтов «Горные вершины», С.Есенин «Пороша», А.Пушкин «Зима! Крестьянин, торжествуя…», Э.Успенский «Страшная история», С.Городецкий «Весенняя песенка», Ф.Тютчев «Весенние воды», А.Фет «Уж верба вся пушистая»

Проза:

А.Куприн «Слон», М.Зощенко «Великие путешественники», Е.Носов «Как ворона на крыше заблудилась»

Литературные сказки:

А.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», А.Ремизов «Гуси-лебеди», П.Ершов «Конёк-горбунок», К.Ушинский «Слепая лошадь», И.Соколов-Микитов «Соль земли»

Произведения поэтов и писателей разных стран:

Поэзия:

Л.Станчев «Осенняя гамма», Б.Брехт «Зимний разговор через форточку»

Литературные сказки:

Х.-К.Анднрсен «Дюймовочка», «Гадкий утёнок», А.Линдгрен «Принцесса, не желающая играть в куклы»

Для заучивания наизусть:

С.Есенин «Берёза», А.Пушкин «Уж небо осенью дышало…», И.Суриков «Зима», Ф.Тютчев «Зима недаром злится», П.Соловьёва «Подснежник».